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　　　　 厂[二Λ　　|::::::::j:::::::j::::::::::＼| 　 |　／／二二二二二二ﾉ＼
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'당신'의 학교는 이세계에서 죽어나가는 모양입니다. : http://bbs.tunaground.net/trace.php/anchor/1518887778/

이 어장은…

1. 1000 앵커가 나빠서 만들어진 어장입니다. 퉷. (?)
2. 누구나 가볍게 참여할 수 있도록 라이트하게 진행합니다. 분위기 헤비하게 만들면 때린다.
3. 내 의견이 소중하듯 남의 의견도 소중합니다. 서로 존중하며 즐깁시다.
4. 1000 앵커가 나빠서 만들어진 어장입니다. 퉷. (수미상관)

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　[프로파일]

　성명: 아티(서몬나이트)
　연령: 17세. 2학년.
　성별: 여
　종족: 인간
　성향: 중립 선
　잔여 포인트: 0P.

　[스테이터스]
　【STR: 2 ()】 / 【DEX: 2 ()】 / 【INT: 19 ()】 / 【CON: 2 ()】
　【HP: ()】 / 【SP: ()】


　[관측] 〔 (패시브/D랭크)〕: 
　= "그녀는 자신이 보고, 듣고, 맛보고, 맡고, 느껴본 그 모든 것을 잊지 않는다. 그것들은 그녀에겐 모두 신세계니까.."
사람이 가진 오감을 통해 자연적으로 인식하는 정보의 수집 그 자체. 보통 사람은 기억용량의 한계로 모든 정보를
기억하려들진 않지만, 그녀는 가능한 한 이런 모든것을 기억하려 든다. 매체 불문!
-추리에 연관이 있는 정보를 int 판정을 통해 획득이 가능
-원하는 사물이나 현상이나 스킬을 하나를 int당 1씩 관측해서 기억해 둘 수 있다.

　[해석] 〔 (액티브/D랭크)〕: 
　= "그녀는 잊으려 들지 않는다. 그리고 잊혀지지 않는 정보는 언젠가 두뇌에게 그 원리를 이해당하기 마련이다."
관측에 성공한 정보에 관해서 하루에 최대 ×번, 그 정보들에 대한 해석이 가능하다. 그리고 그와 더불어 설계가
어렵지 않은 사물들과 현상에 관해서도 이해가 가능해진다
-그녀가 관측에 성공한 정보를 토대로 하루에 ×번 해석 시도가 가능. 해석 성공 확률은 int x ×
(×인 부분은 스킬의 성장에 따라 상승. D급의 예상치는 2나 3정도?)

　[설계] 〔 (패티브/D랭크)〕: 
　= "사람은 보통 자신이 이해한 원리는 계속 기억할 수 있다. 그럼 그녀의 경우에는 어떨까?"
해석에 성공한 정보들중 설계도를 그릴 수 있는 것들(건물, 물건, 스킬, 현상)의 설계도를 구축이 가능. 이 설계도는
타인에게 제공이 가능하며 이때에는 상대의 이해에 int보정이 따른다. Int1당 1개의 설계도를 기억할 수 있다.

특이사항: 위 4어빌의 int로 판정한다는 뜻은 100주사위를 굴렸을 때 int이하를 성공으로 한다는 말.

　[아이템]
　〔학생용 가방〕: 학생용 가방. 학생이라면 전원 지니고 있는 가방.
　= 아이템 5개 수납 가능.
　〔교복〕: 학교 교복. 옷으로서의 기능을 한다.
　= 방어력+5.
　〔안경〕: 시력을 약간 보정해주는 안경이다. 안경캐를 귀하다. 조심히 대하도록 하자.
　=효과×



　[암산] 〔 (int/3Lv)〕: 말 그대로의 암산. 다만, 일종의 사고가속의 효과를 낼 수는 있다.

　[독해] 〔 (int/3Lv)〕: 글을 이해하는 능력, 종이매체 한정 관측과 해석 어빌에 보정.

　[청해] 〔 (int/3Lv)〕: 말을 듣고 이해하는 능력. 소리에서 정보를 확득하는 확률에도 보정

　[어휘] 〔 (int/3Lv)〕: 단어의 조합 능력. 상대에게 영향을 주는 대화에서 보정,(매체 불문)

　[전술] 〔 (int/1Lv)〕: 그녀가 최근 접한 취미. 전술적 행동에 보정.


　[배경 설정]
　= 그녀의 세계는 항상 새하얬다. 새하안 방, 새하얀 옷을 입은 새하얀 사람들. 그리고 때가 되면 아파오는 몸과
그럴 때마다 무언가를 먹고 주사를 맞는 겨우 그런 삶이었다. 고통스럽다라는 감정은 없었다. 그런걸 몰랐었으니까.
즐겁지도 않았다. 즐겁다는게 뭔지 몰랐으니까. 그저 살아있으니까 살아간다, 그런 삶이었던걸로 기억한다.
그런 삶이, 어느 누군가가 읽어준 책 한권에 뒤바뀌었다. 그 책에는, 분명하게 지식이 있었고 지식은 어느새인가
그녀의 세계에 색을 불어넣었다. 그리고 그것이 계기였다.
그녀는 지식을 탐구했다. 책뿐만이 아닌 이 세상 모든것을 직접 알고자 하는 욕심이 생겼다. 그리고 인간관계라는
직접 체험해보고 싶은 것중 한가지가 생겼다. 그녀는 간신히 조르고 졸라 학교에 다닐 수 있는 기회를 얻었다.

그리고 마침내 학교에 등교한 그날. 참 운이 없었다고 할 수 있겠다.

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진짜 끝!
콘솔 갸아아아아앋!

음, 됐다!

와아! 검수 엉망진창으로 했어요!

이런 데서 덜렁이냐! (핸드폰 내던지기)

아 제조 빠지니까 역시 뭔가 그렇네.....

어장주 내꺼 잠시만 보류 부탁
어빌리티 뜯어 고치고 올게

>>362

어차피 오늘이 최종 검수인 것도 아니니까 설렁설렁 하시어라.

이거 복사해서 굴립시다 다들.

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# 플레이어 결정 주사위
능력치(플레이어 각성 전): .dice 8 20. = 17
능력치(플레이어 각성 후): .dice 8 20. = 13

어빌리티 개수: .dice 2 3. = 2
어빌리티 랭크: .dice 1 10. = 8 / .dice 1 10. = 4 / .dice 1 10. = 2 (2개일 경우 미사용)

1～5: D랭크.
6～9: C랭크.
10: B랭크.

스킬 개수: .dice 3 5. = 4
스킬 랭크: .dice 1 4. = 2 / .dice 1 4. = 2 / .dice 1 4. = 3 / .dice 1 4. = 1 (4개 미만일 경우 미사용) / .dice 1 4. = 2 (5개 미만일 경우 미사용

으어어어어

어빌 세개애애애애

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　[프로파일]

　성명: 아티(서몬나이트)
　연령: 17세. 2학년.
　성별: 여
　종족: 인간
　성향: 중립 선
　잔여 포인트: 0P.

　[스테이터스]
　【STR: 2 ()】 / 【DEX: 2 ()】 / 【INT: 19 ()】 / 【CON: 2 ()】
　【HP: ()】 / 【SP: ()】


　[해석] 〔 (패시브/D랭크)〕: 
　= 

　[응용] 〔 (액티브/D랭크)〕: 
　=

　[] 〔 (패시브/D랭크)〕: 
　= 

위 3어빌의 int로 판정한다는 뜻은 100주사위를 굴렸을 때 int이하를 성공으로 한다는 말.

　[아이템]
　〔학생용 가방〕: 학생용 가방. 학생이라면 전원 지니고 있는 가방.
　= 아이템 5개 수납 가능.
　〔교복〕: 학교 교복. 옷으로서의 기능을 한다.
　= 방어력+5.
　〔안경〕: 시력을 약간 보정해주는 안경이다. 안경캐를 귀하다. 조심히 대하도록 하자.
　=효과×



　[암산] 〔 (int/3Lv)〕: 말 그대로의 암산. 다만, 일종의 사고가속의 효과를 낼 수는 있다.

　[독해] 〔 (int/3Lv)〕: 글을 이해하는 능력, 종이매체 한정 관측과 해석 어빌에 보정.

　[청해] 〔 (int/3Lv)〕: 말을 듣고 이해하는 능력. 소리에서 정보를 확득하는 확률에도 보정

　[어휘] 〔 (int/3Lv)〕: 단어의 조합 능력. 상대에게 영향을 주는 대화에서 보정,(매체 불문)

　[전술] 〔 (int/1Lv)〕: 그녀가 최근 접한 취미. 전술적 행동에 보정.


　[배경 설정]
　= 그녀의 세계는 항상 새하얬다. 새하안 방, 새하얀 옷을 입은 새하얀 사람들. 그리고 때가 되면 아파오는 몸과
그럴 때마다 무언가를 먹고 주사를 맞는 겨우 그런 삶이었다. 고통스럽다라는 감정은 없었다. 그런걸 몰랐었으니까.
즐겁지도 않았다. 즐겁다는게 뭔지 몰랐으니까. 그저 살아있으니까 살아간다, 그런 삶이었던걸로 기억한다.
그런 삶이, 어느 누군가가 읽어준 책 한권에 뒤바뀌었다. 그 책에는, 분명하게 지식이 있었고 지식은 어느새인가
그녀의 세계에 색을 불어넣었다. 그리고 그것이 계기였다.
그녀는 지식을 탐구했다. 책뿐만이 아닌 이 세상 모든것을 직접 알고자 하는 욕심이 생겼다. 그리고 인간관계라는
직접 체험해보고 싶은 것중 한가지가 생겼다. 그녀는 간신히 조르고 졸라 학교에 다닐 수 있는 기회를 얻었다.

그리고 마침내 학교에 등교한 그날. 참 운이 없었다고 할 수 있겠다.

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일단 어빌이티 이름만 업데이트.

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성명 : 토키사키 쿠루미
　연령 : 18세. 3학년.
　성별: 여성.
　종족: 인간
　성향: 혼돈 선
　잔여 포인트: 0P.

　[스테이터스] = 18, 11. 합계 29
　【STR: (11)】 / 【DEX: (2)】 / 【INT: (5)】 / 【CON: (11)】
　【HP: ()】 / 【SP: ()】

　[어빌리티]
　〔 아낌없이 주는 나무( 액티브/ C랭크)〕: 누군가가 받는 데미지를 대신 받는다. 데미지를 대신 받아준 대상에게 공격/배신당했을 때 대신 받아준 데미지의 ?%만큼 그 대상의 HP를 감소시킨다.
　〔 피의 재봉(패시브/ D랭크)〕: 치료하지 않아도 천천히 HP가 회복된다. 신체가 절단되도 회복 가능하다.
=


　[아이템]
　〔학생용 가방〕: 학생용 가방. 학생이라면 전원 지니고 있는 가방.
　= 아이템 5개 수납 가능.
　〔교복〕: 학교 교복. 옷으로서의 기능을 한다.
　= 방어력+5.

　[스킬]
　〔가드(CON/ 4Lv)〕 : 공격을 몸으로 익숙하게 맞아 자신이 받는 데미지를 줄인다.
　〔매달리기(STR/ 3Lv)〕: 무언가를 붙들어 잡고 행동을 방해한다. 유도처럼 메치기 등으로 공격적으로 사용하진 못한다.
　〔진정시키기(INT/ 3Lv)〕 : 감정적으로 격렬한 상태인 상대를 진정시키거나 달랜다.
　〔각오(CON/2Lv)〕 : 고통을 감수하고 해야하는 행동에 큰 보정.(카운터 등)
　[배경 설정]

나이차이가 많은 동생들을 가진 언니. 남들보다 우수했기에 동생들을 돌보는데 부담이 없었고, 자신도 당연히 동생을 돌보는게 옳다고 생각했다.

그 후 학교에 다니면서도 자신이 뛰어나기에 친구들이나 후배들을 돌보는걸 당연하게 여겼고, 3학년이 되면서 언니라고 불리며 후배들에게 존경받고 있었다.

그러나, 학교가 이세계에 전이된 이후.

처음에는 친구, 후배들을 진정시키며 어른스럽게 행동했지만 강당에서 쟈기에 의한 학살이 일어난 이후 자신이 지켜지는 측에 있다고 깨닫는다.

처음으로 남에게 지켜지는 측에 있었기에 그 감각은 새로웠고, 그 감각에 중독되어 남에게 보호받고 싶다는 욕구가 생겼다.

그 욕구는 갈수록 커져, 자신보다 강한 사람에게 보호받고 명령받고 싶다. 자신을 보호해주는 강한 사람의 명령에 따르는 것은 옳다라는 생각을 가지게 되었고,

플레이어로 각성하며 역으로 남을 지키기 위한 힘을 얻게 되었지만 그것조차도 자신을 보호해주는 강한 사람을 위해 사용해야 한다고 생각하고 있다.

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초안. 기각당하지 않으면 확정이지만 재봉이라던가도 넣고 싶으니까 고민을...

>>368

문제 Nothing. 그대로 진행하셔도 좋습니다.

@>>133에는 분배 양식이 @STR : (숫자) DEX : (숫자) INT : (숫자) CON : (숫자) 로 되어 있는데 >>271에서는 그대로 분배가 되어 있네.
그냥 시트에 분배해 오면 되는 거야?

어?! 쟈기 나왔어?

>>371 anchor>1477473501>66
어장주가 올린 캐릭터들 정리해 봤어. 저기서 말하는 쟈기는 몬스터 얘기하는 거 아닐까.

>>372 ㄱㅅㄱㅅ. 위에 캐릭터 정리표에도 없어서 뭔가 싶었는데 다행이네ㅋ

>>370

시트 양식 보고도 모르시는 분들은 저렇게 하시란 의미였슴다.

시트 짜실 줄 안다면 시트에 분배해서 오시면 돼요-

# 플레이어 결정 주사위
능력치(플레이어 각성 전): .dice 8 20. = 18
능력치(플레이어 각성 후): .dice 8 20. = 19

어빌리티 개수: .dice 2 3. = 2
어빌리티 랭크: .dice 1 10. = 9 / .dice 1 10. = 9 / .dice 1 10. = 1 (2개일 경우 미사용)

1～5: D랭크.
6～9: C랭크.
10: B랭크.

스킬 개수: .dice 3 5. = 4
스킬 랭크: .dice 1 4. = 1 / .dice 1 4. = 2 / .dice 1 4. = 4 / .dice 1 4. = 2 (4개 미만일 경우 미사용) / .dice 1 4. = 4 (5개 미만일 경우 미사용

어빌리티 2개...
9 9기는한데 6이나 9나 같잖아!

능력치 높으니 그걸로 만족해야하나.

스텟 좋으면 좋은것이여....

스탯이 안 좋으면 어빌리티 하나 낭비해서 보충해야 한다구.... 초반 37은 어마무시 한거여

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　[프로파일]

　성명: 아티(서몬나이트)
　연령: 17세. 2학년.
　성별: 여
　종족: 인간
　성향: 중립 선
　잔여 포인트: 0P.

　[스테이터스]
　【STR: 2 ()】 / 【DEX: 2 ()】 / 【INT: 19 ()】 / 【CON: 2 ()】
　【HP: ()】 / 【SP: ()】


　[해석] 〔 (패시브/D랭크)〕: 
　= "해석학은 사고기술의 일부이며 고로 철학적이다".
인간이 가진 오감과 사고능력을 이용해 사건, 사물, 현상, 기술에 대한 본진적인 원리를 분석하는 것으로
자신이 쓸 수 있는 지식으로 만들 수 있는 어빌리티이다.
1.동랭크 이하의 어빌리티, 스킬은 보는 것으로 모방, 동랭크 초과의 어빌리티, 스킬은 int판정을 통해 열화해서 모방이 가능하다.
2.물건이나 현상은 int 판정을 통해 상세한 정보를 얻는게 가능하다
3.int수치 0.5당 1개의 정보(스킬, 어빌리티 등등)를 축척할 수 있다

　[응용] 〔 (액티브/D랭크)〕: 
　=

　[] 〔 (패시브/D랭크)〕: 
　= 

위 3어빌의 int로 판정한다는 뜻은 100주사위를 굴렸을 때 int이하를 성공으로 한다는 말.

　[아이템]
　〔학생용 가방〕: 학생용 가방. 학생이라면 전원 지니고 있는 가방.
　= 아이템 5개 수납 가능.
　〔교복〕: 학교 교복. 옷으로서의 기능을 한다.
　= 방어력+5.
　〔안경〕: 시력을 약간 보정해주는 안경이다. 안경캐를 귀하다. 조심히 대하도록 하자.
　=효과×



　[암산] 〔 (int/3Lv)〕: 말 그대로의 암산. 다만, 일종의 사고가속의 효과를 낼 수는 있다.

　[독해] 〔 (int/3Lv)〕: 글을 이해하는 능력, 종이매체 한정 관측과 해석 어빌에 보정.

　[청해] 〔 (int/3Lv)〕: 말을 듣고 이해하는 능력. 소리에서 정보를 확득하는 확률에도 보정

　[어휘] 〔 (int/3Lv)〕: 단어의 조합 능력. 상대에게 영향을 주는 대화에서 보정,(매체 불문)

　[전술] 〔 (int/1Lv)〕: 그녀가 최근 접한 취미. 전술적 행동에 보정.


　[배경 설정]
　= 그녀의 세계는 항상 새하얬다. 새하안 방, 새하얀 옷을 입은 새하얀 사람들. 그리고 때가 되면 아파오는 몸과
그럴 때마다 무언가를 먹고 주사를 맞는 겨우 그런 삶이었다. 고통스럽다라는 감정은 없었다. 그런걸 몰랐었으니까.
즐겁지도 않았다. 즐겁다는게 뭔지 몰랐으니까. 그저 살아있으니까 살아간다, 그런 삶이었던걸로 기억한다.
그런 삶이, 어느 누군가가 읽어준 책 한권에 뒤바뀌었다. 그 책에는, 분명하게 지식이 있었고 지식은 어느새인가
그녀의 세계에 색을 불어넣었다. 그리고 그것이 계기였다.
그녀는 지식을 탐구했다. 책뿐만이 아닌 이 세상 모든것을 직접 알고자 하는 욕심이 생겼다. 그리고 인간관계라는
직접 체험해보고 싶은 것중 한가지가 생겼다. 그녀는 간신히 조르고 졸라 학교에 다닐 수 있는 기회를 얻었다.

그리고 마침내 학교에 등교한 그날. 참 운이 없었다고 할 수 있겠다.

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일단 1개

일단은 안올리시는게 어떨까요.

딱 완성하고 최종본만 올리시는게

참가자 9 스텟 쩔어! 거의 최대치냐!

참가자 9....버서커 각인가....

더블 C에 도합 37.... (스텟적으로)이기는건 무리인가.

여러분 안녕하세요 참가자 15입니다.

PC로 들어왔으니 한번 제대로 짜볼까요.

>>385

# 플레이어 결정 주사위
능력치(플레이어 각성 전): .dice 8 20.
능력치(플레이어 각성 후): .dice 8 20.

어빌리티 개수: .dice 2 3.
어빌리티 랭크: .dice 1 10. / .dice 1 10. / .dice 1 10.(2개일 경우 미사용)

1～5: D랭크.
6～9: C랭크.
10: B랭크.

스킬 개수: .dice 3 5.
스킬 랭크: .dice 1 4. / .dice 1 4. / .dice 1 4. / .dice 1 4.(4개 미만일 경우 미사용) / .dice 1 4.(5개 미만일 경우 미사용)

일단 이걸 그대로 긁어서 붙여넣기 하면 굴려져.

그렇게 해서 나온 수치로 캐릭터를 짜면 돼.

# 플레이어 결정 주사위
능력치(플레이어 각성 전): .dice 8 20. = 12
능력치(플레이어 각성 후): .dice 8 20. = 17

어빌리티 개수: .dice 2 3. = 3
어빌리티 랭크: .dice 1 10. = 7 / .dice 1 10. = 2 / .dice 1 10. = 4(2개일 경우 미사용)

1～5: D랭크.
6～9: C랭크.
10: B랭크.

스킬 개수: .dice 3 5. = 4
스킬 랭크: .dice 1 4. = 3 / .dice 1 4. = 3 / .dice 1 4. = 4 / .dice 1 4. = 3(4개 미만일 경우 미사용) / .dice 1 4. = 1(5개 미만일 경우 미사용)

오, 능력치가 좋네.

그렇다면 뭘로 짜야할까...

야루요미에서 북두의권 항목 어디있는지 아는사람 있어?

>>390 /は行/は/原哲夫作品/北斗の拳/

>>391 감사....! 압도적 감사....!

@ 스킬의 설명과는 별도로 효과도 따로 적어두는게 좋을까?

>>393

적으셔도 좋고 적지 않으셔도 좋아요─ 적지 않으시면 제가 따로 밸런싱할 뿐이고 적으시면 웬만해서는 그대로 이뤄질 뿐입니다!

@ 시간은 얼마나 주시나요? 알바 때문에 오늘안에 못 낼수도 있는데...

>>395

최소 유예 기간 하루는 드립니다. 너무 걱정 마세요.

말씀드렸다시피 오늘은 1차 검수 기간이니까 여유를 가지고 합시다.

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　[프로파일]

　성명: 아티(서몬나이트)
　연령: 17세. 2학년.
　성별: 여
　종족: 인간
　성향: 중립 선
　잔여 포인트: 0P.

　[스테이터스]
　【STR: 2 ()】 / 【DEX: 2 ()】 / 【INT: 19 ()】 / 【CON: 2 ()】
　【HP: ()】 / 【SP: ()】


　[해석] 〔 (패시브/D랭크)〕:
　= "해석학은 사고기술의 일부이며 고로 철학적이다".
인간이 가진 오감과 사고능력을 이용해 사건, 사물, 현상, 기술에 대한 본질적인 원리를 분석하는 것으로
자신이 사용할 수 있는 지식으로 만들 수 있는 어빌리티이다.
1.동랭크 이하의 어빌리티, 스킬은 보는 것으로 모방, 동랭크 초과의 어빌리티, 스킬은 int판정을 통해 열화해서 모방이 가능하다.
2.물건이나 현상은 int 판정을 통해 상세한 정보를 얻는게 가능하다(등급 성장시 추가적인 보정 생성)
3.int수치 0.5당 1개의 정보(스킬, 어빌리티 등등)를 축척할 수 있다

　[응용] 〔 (액티브/D랭크)〕:
　="사람은 책을 만들고 책은 사람을 만든다"
1.하루에 3번, 해석을 통해 얻은 지식들을 추가적으로 해석 시도가 가능하다. int수치로 성공을 판정하며
성공한다면 지식에 대한 완벽한 이해를 얻는다.
완벽한 이해를 얻을 수 있는 종류의 지식은 물건, 어빌리티, 스킬에 한한다.

2.완벽한 이해를 얻을 수 있는 종류의 지식 한정으로 타인에게 그 지식들을 전수할 수 있는 아이템의 생성이
가능하다. (물건은 설계도, 어빌리티는 어빌리티 카드, 스킬은 스킬북이라는 명칭이 붙는다)
타인이 이 아이템을 통해 얻은 어빌리티 랭크는 무조건 E로 시작하며, 스킬또한 lv1로 시작된다.
(랭크 성장시 시작 레벨 상승)

3.하루에 1번(랭크 성장시 상승), 축척한 지식중에서 하나를 골라 그 현상을 구현할 수 있는 재료가 갖추어져
있다면 과정을 생략하고 원하는 결과에 도달할 수 있는 시도가 가능하다.
int 판정을 통해 성공여부를 결정한다.


위 2어빌의 int로 판정한다는 뜻은 100주사위를 굴렸을 때 int이하를 성공으로 한다는 말.
(스킬이 성장하면 상승하는 것은 성공 확률 보정)

　[대현자] 〔 (패시브/D랭크)〕:
　= "너 자신을 알라."
그녀가 책을 통해 처음으로 세상에서 색을 찾은 즈음, 반쯤 의도적으로 만들어낸 인공지능이
단말기를 벗어나 하나의 어빌리티로 그녀에게 정착했다. 이유는 그녀도 모르는듯 하지만.
일종의 인공적인 지능인만큼 주인 이상으로 정보의 정리와 응용면에서 강하다.

주인인 아티의 int수치만큼 추리or정보 탐색 요소등에서 추가적인 보정을 가해준다.


　[아이템]
　〔학생용 가방〕: 학생용 가방. 학생이라면 전원 지니고 있는 가방.
　= 아이템 5개 수납 가능.
　〔교복〕: 학교 교복. 옷으로서의 기능을 한다.
　= 방어력+5.
　〔안경〕: 시력을 약간 보정해주는 안경이다. 안경캐를 귀하다. 조심히 대하도록 하자.
　=효과×
　〔알약〕: 그녀가 먹어야 했던 약이다. 의사의 세심한 배려가 엿보이는 약이지만 이세계로 넘어온 후엔
　　　　　　아티에게서 병이 거의 사라지다싶이 했던 탓에 이젠 거의 의미가 없다.
=효과: 이해를 포기해라 독자여. 아티가 먹어야 했던 약의 효과는 상상을 초월한다 정도만 알아둬라!


　[암산] 〔 (int/3Lv)〕: 말 그대로의 암산. 다만, 일종의 사고가속의 효과를 낼 수는 있다.

　[독해] 〔 (int/3Lv)〕: 글을 이해하는 능력, 종이매체 한정 관측과 해석 어빌에 보정.

　[청해] 〔 (int/3Lv)〕: 말을 듣고 이해하는 능력. 소리에서 정보를 확득하는 확률에도 보정

　[어휘] 〔 (int/3Lv)〕: 단어의 조합 능력. 상대에게 영향을 주는 대화에서 보정,(매체 불문)

　[전술] 〔 (int/1Lv)〕: 그녀가 최근 접한 취미. 전술적 행동에 보정.


　[배경 설정]
　= 그녀의 세계는 항상 새하얬다. 새하안 방, 새하얀 옷을 입은 새하얀 사람들. 그리고 때가 되면 아파오는 몸과
그럴 때마다 무언가를 먹고 주사를 맞는 겨우 그런 삶이었다. 고통스럽다라는 감정은 없었다. 그런걸 몰랐었으니까.
즐겁지도 않았다. 즐겁다는게 뭔지 몰랐으니까. 그저 살아있으니까 살아간다, 그런 삶이었던걸로 기억한다.
그런 삶이, 어느 누군가가 읽어준 책 한권에 뒤바뀌었다. 그 책에는, 분명하게 지식이 있었고 지식은 어느새인가
그녀의 세계에 색을 불어넣었다. 그리고 그것이 계기였다.
그녀는 지식을 탐구했다. 책뿐만이 아닌 이 세상 모든것을 직접 알고자 하는 욕심이 생겼다. 그리고 인간관계라는
직접 체험해보고 싶은 것중 한가지가 생겼다. 그녀는 간신히 조르고 졸라 학교에 다닐 수 있는 기회를 얻었다.

그리고 마침내 학교에 등교한 그날. 참 운이 없었다고 할 수 있겠다.

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오케이, 대충 원하는 수준으로 완성이다. 스스로 생각해도 상당히 밸붕요소가 보이지만 어장주가 알아서 해줄거야!(쓰레기)

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　[프로파일]

　성명: 아티(서몬나이트)
　연령: 17세. 2학년.
　성별: 여
　종족: 인간
　성향: 중립 선
　잔여 포인트: 0P.

　[스테이터스]
　【STR: 2 ()】 / 【DEX: 2 ()】 / 【INT: 19 ()】 / 【CON: 2 ()】
　【HP: ()】 / 【SP: ()】


　[해석] 〔 (패시브/D랭크)〕:
　= "해석학은 사고기술의 일부이며 고로 철학적이다".
인간이 가진 오감과 사고능력을 이용해 사건, 사물, 현상, 기술에 대한 본질적인 원리를 분석하는 것으로
자신이 사용할 수 있는 지식으로 만들 수 있는 어빌리티이다.
1.동랭크 이하의 어빌리티, 스킬은 보는 것으로 모방, 동랭크 초과의 어빌리티, 스킬은 int판정을 통해 열화해서 모방이 가능하다.
2.물건이나 현상은 int 판정을 통해 상세한 정보를 얻는게 가능하다(등급 성장시 추가적인 보정 생성)
3.int수치 0.5당 1개의 정보(스킬, 어빌리티 등등)를 축척할 수 있다

　[응용] 〔 (액티브/D랭크)〕:
　="사람은 책을 만들고 책은 사람을 만든다"
1.하루에 3번, 해석을 통해 얻은 지식들을 추가적으로 해석 시도가 가능하다. int수치로 성공을 판정하며
성공한다면 지식에 대한 완벽한 이해를 얻는다.
완벽한 이해를 얻을 수 있는 종류의 지식은 물건, 어빌리티, 스킬에 한한다.

2.완벽한 이해를 얻을 수 있는 종류의 지식 한정으로 타인에게 그 지식들을 전수할 수 있는 아이템의 생성이
가능하다. (물건은 설계도, 어빌리티는 어빌리티 카드, 스킬은 스킬북이라는 명칭이 붙는다)
타인이 이 아이템을 통해 얻은 어빌리티 랭크는 무조건 E로 시작하며, 스킬또한 lv1로 시작된다.
(랭크 성장시 시작 레벨 상승)

3.하루에 1번(랭크 성장시 상승), 축척한 지식중에서 하나를 골라 그 현상을 구현할 수 있는 재료가 갖추어져
있다면 과정을 생략하고 원하는 결과에 도달할 수 있는 시도가 가능하다.
int 판정을 통해 성공여부를 결정한다.


위 2어빌의 int로 판정한다는 뜻은 100주사위를 굴렸을 때 int이하를 성공으로 한다는 말.
(스킬이 성장하면 상승하는 것은 성공 확률 보정)

　[대현자] 〔 (패시브/D랭크)〕:
　= "너 자신을 알라."
그녀가 책을 통해 처음으로 세상에서 색을 찾은 즈음, 반쯤 의도적으로 만들어낸 인공지능이
단말기를 벗어나 하나의 어빌리티로 그녀에게 정착했다. 이유는 그녀도 모르는듯 하지만.
일종의 인공적인 지능인만큼 주인 이상으로 정보의 정리와 응용면에서 강하다.

주인인 아티의 int수치만큼 추리or정보 탐색 요소등에서 추가적인 보정을 가해준다.


　[아이템]
　〔학생용 가방〕: 학생용 가방. 학생이라면 전원 지니고 있는 가방.
　= 아이템 5개 수납 가능.
　〔교복〕: 학교 교복. 옷으로서의 기능을 한다.
　= 방어력+5.
　〔안경〕: 시력을 약간 보정해주는 안경이다. 안경캐를 귀하다. 조심히 대하도록 하자.
　=효과×
　〔알약〕: 그녀가 먹어야 했던 약이다. 의사의 세심한 배려가 엿보이는 약이지만 이세계로 넘어온 후엔
　　　　　　아티에게서 병이 거의 사라지다싶이 했던 탓에 이젠 거의 의미가 없다.
=효과: 이해를 포기해라 독자여. 아티가 먹어야 했던 약의 효과는 상상을 초월한다 정도만 알아둬라!


　[암산] 〔 (int/3Lv)〕: 말 그대로의 암산. 다만, 일종의 사고가속의 효과를 낼 수는 있다.

　[독해] 〔 (int/3Lv)〕: 글을 이해하는 능력, 종이매체 한정 관측과 해석 어빌에 보정.

　[청해] 〔 (int/3Lv)〕: 말을 듣고 이해하는 능력. 소리에서 정보를 확득하는 확률에도 보정

　[어휘] 〔 (int/3Lv)〕: 단어의 조합 능력. 상대에게 영향을 주는 대화에서 보정,(매체 불문)

　[전술] 〔 (int/1Lv)〕: 그녀가 최근 접한 취미. 전술적 행동에 보정.


　[배경 설정]
　= 그녀의 세계는 항상 새하얬다. 새하안 방, 새하얀 옷을 입은 새하얀 사람들. 그리고 때가 되면 아파오는 몸과
그럴 때마다 무언가를 먹고 주사를 맞는 겨우 그런 삶이었다. 고통스럽다라는 감정은 없었다. 그런걸 몰랐었으니까.
즐겁지도 않았다. 즐겁다는게 뭔지 몰랐으니까. 그저 살아있으니까 살아간다, 그런 삶이었던걸로 기억한다.
그런 삶이, 어느 누군가가 읽어준 책 한권에 뒤바뀌었다. 그 책에는, 분명하게 지식이 있었고 지식은 어느새인가
그녀의 세계에 색을 불어넣었다. 그리고 그것이 계기였다.
그녀는 지식을 탐구했다. 책뿐만이 아닌 이 세상 모든것을 직접 알고자 하는 욕심이 생겼다. 그리고 인간관계라는
직접 체험해보고 싶은 것중 한가지가 생겼다. 그녀는 간신히 조르고 졸라 학교에 다닐 수 있는 기회를 얻었다.

그리고 마침내 학교에 등교한 그날. 참 운이 없었다고 할 수 있겠다.

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오케이, 대충 원하는 수준으로 완성이다. 스스로 생각해도 상당히 밸붕요소가 보이지만 어장주가 알아서 해줄거야!(쓰레기)
콘솔 갸아아아아아아아아아아아아악!

흐음.... 예전에 잭 바우어네 어장주에 넣은게 있는데 그걸 그대로 가져오는건 뭔가 예의가 아닌거같다

완벽한 수준으로 서포트에 치중한 캐릭은 대충 이정도.
그리고 오마하 세계나 정주행하러 가볼까

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성명 : 토키사키 쿠루미
　연령 : 18세. 3학년.
　성별: 여성.
　종족: 인간
　성향: 혼돈 선
　잔여 포인트: 0P.

　[스테이터스] = 18, 11. 합계 29
　【STR: (11)】 / 【DEX: (5)】 / 【INT: (3)】 / 【CON: (10)】
　【HP: ()】 / 【SP: ()】

　[어빌리티]
　〔헌신하는 오뉴월의 여자( 액티브/ C랭크)〕:
누군가가 받는 데미지를 대신 받는다. 데미지를 대신 받아준 대상에게 공격/배신당했을 때 대신 받아준 데미지의 ?%만큼 그 대상의 HP를 감소시킨다.

　〔 피의 재봉(패시브/ D랭크)〕
치료하지 않아도 천천히 HP가 회복된다. 신체가 절단되도 회복 가능하다.


　[아이템]
　〔학생용 가방〕: 학생용 가방. 학생이라면 전원 지니고 있는 가방.
　= 아이템 5개 수납 가능.
　〔교복〕: 학교 교복. 옷으로서의 기능을 한다.
　= 방어력+5.

　[스킬]
　〔가드(CON/ 4Lv)〕 : 공격을 몸으로 익숙하게 맞아 자신이 받는 데미지를 줄인다.
　〔매달리기(STR/ 3Lv)〕: 무언가를 붙들어 잡고 행동을 방해한다. 유도처럼 메치기 등으로 공격적으로 사용하진 못한다.
　〔가사(DEX/ 3Lv)〕 : 요리나 청소, 바느질 같은 집안일을 하는 스킬.
　〔각오(CON/2Lv)〕 : 고통을 감수하고 해야하는 행동에 큰 보정.(카운터 등)
　[배경 설정]

나이차이가 많은 동생들을 가진 언니. 남들보다 우수했기에 동생들을 돌보는데 부담이 없었고, 자신도 당연히 동생을 돌보는게 당연하다고 생각했다.

그 후 학교에 다니면서도 자신이 뛰어나기에 친구들이나 후배들을 돌보는걸 당연하게 여겼고 3학년이 되면서 재봉부의 후배들에게 언니라고 불리며 존경받고 있었다.

그러나 학교가 이세계에 전이된 이후.

처음에는 친구, 후배들을 달래며 어른스럽게 행동했지만 강당에서 몬스터에 의한 학살이 일어난 이후 자신이 지켜지는 측에 있다고 깨닫는다.

처음으로 남에게 지켜지는 측에 있었기에 그 감각은 새로웠고, 그 감각에 중독되어 남에게 보호받고 싶다는 욕구가 생겼다.

그 욕구는 갈수록 커져, 자신보다 강한 사람에게 보호받고 명령받고 싶다. 자신을 보호해주는 강한 사람의 명령에 따르는 것은 옳다라는 생각을 가지게 되었고,

플레이어로 각성하며 역으로 남을 지키기 위한 힘을 얻게 되었지만 그것조차도 자신을 보호해주는 강한 사람을 위해 사용해야 한다고 생각하고 있다.

────────────────────────────────────────
스텟배분, 어빌리티 이름, 스킬 하나 정도만 교체. 가사가 너무 범위가 넓다면 재봉으로.
@보유 아이템으로 재봉세트 넣어도 될까요?

다이스는 거의 평균치로 나왔지만 어빌리티가 2개인 만큼 스킬은 5개라거나, 2포인트라도 스텟이 더 있었으면 하는 마음이...

나쁘진 않아보이는데...?

>>404 평균치인건 아는데 사람 마음이란게...
스킬 하나 더있으면 교체했던 스킬 그냥 넣고 스텟은 많을수록 좋으니까.

스텟이 고르게 분배했다가는 상당히 빡셀것같아서 작정하고 몰빵캐로 키워야 그나마 될것같은것보단 낳지 뭐....(먼산)

이미지 구상하고 시트에 반영하면서 만들고 있는데 원래 이미지에서 10%쯤 부족하니까 더 아쉬운것 같아.
처음 구상때는 스킬이 스텟4종류 전부 하나씩 있는 올마이티잡캐였다가 그나마 실용성 있게 스킬배치 다시 한거고. 어빌리티쪽은 오히려 하나 더 있었으면 고민했을 것 같지만.

>>402

별 상관 없습니다. 예아.

@스텟이나 다른 추가적인 보정치를 주지 않는 아이템 하나 추가해도 될까?