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캐릭터 시트 : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1UN7wkWl8-SQWDHSYr2nCZbKN4THadMZpzwdXTsswraY/edit?usp=sharing

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- 프문 세계관의 아방가르드한 영향을 받고 있습니다. 세계관이 아예 일치한단 의미는 아님.

- 완벽하게 비정기 불규칙 연재

- 싸우지 말 것. 서로 부드럽게 말하도록 합시다. 안 그러면 걍 연재 안 함.

- PC(캐릭터)의 뒤에는 PL(사람)이 있습니다. 존중해주시되 둘이 다름을 이해해주세요.

- 1000의 경우는 지나치게 개인적인 내용은 어장주에 의해 거부될 가능성이 있습니다.

- 1000으로 다이스 조작 관련 (하2, 리롤, 강탈 등) 권한을 횟수제로 얻을 수 있지만, 잡담판의 경우는 무시될지도 모릅니다.

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"그래도 '다른자극'을 끊임없이 받는다는건, 좋은 대책일지도 모르겠네.
오키타 말처럼 이어폰을 듣는다던가. 다른사람의 손을 잡고 걷는다던가."

>>328 "그걸 착용한 상태에서 피아를 인식하거나, 일상생활을 이어나갈수 있을지, 수업을 제대로 들을 수 있을지도 모르겠군."

@선글라스 사면 그거 한가운데에 스티커 조그맣게 붙일듯.

@시야가 조금 가려지긴 한데 적어도 한번에 인지 할 가능성은 줄어듬

>>336 "흐음... 뭐랄까 여러모로 그냥 조심한다 말고는 답이없어보이네요"

>>340
"그래. 그게 문제겠지.
놈들이 예술작품을 내걸고, 그에 겹쳐서 '물리적인 공격'을 해오면.... 난해할거야.

>>339 "자극... 자극... 큰일났다. 마땅히 생각나는게 없어...!!" @울상

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　　　　　 ／.:.:.:.:./／: 厂.:.:.:.:/.:.:.:/.:.:.:/|.:.Λ.:.:.:.:.|／.:.:|.:.:.:.:.|　　　　이상한 아저씨.
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　　 ／/　.:.:.:.:.:.:.|/: :〉 / |/Ⅵ.:.:.:.|.:./ _/:/　::.:/|.:|fて㍉:l＼:|　　　　렌 선배는, 가면쓰면 버텨?
　　.:.:/　/.:.:.:.:.:.:.〔ノ|: :|_/乂:.|.:.:斗fIて爪￣:./ |/ ﾋﾘ　|/　/
　　|.:|　/.:.:.:.:.:.:.:.|＼|:/ 厂 〔ﾆ〕:.:.|弋,,ソ　 |/　/　丶 / |
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　　乂/.:.: |.:.:.:.:.:.|: : |: ＼＞-|:::::|　 ＼_　　　　 　 σ /
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　　　　　　　　　} ';::::l r 炒　　 　 　 　 　 　 　 彡 '　 l::::::::lj!　　　　　E.G.O 보유자는 그러한 정신계 효과에 대해 저항성이 올라간다.
　　　　　　　　　　从ﾑ`'　 |　　　　　　　 　 　 　 , rﾏ::::::::::|
.　　　　　　 　 　 　 　 ﾍ 　l　 _　　　　　　　　 　 ﾞ,l　}:::::::::::､　　　　　　　쉽게 말하자면 이미 감화되기엔 먼저 감화된 생각이 있는거니까.
　　　　　　　　　　　　　 ﾍ　￣　　　 　 　 　 　 ,, /　 W:::::::ﾑ
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>>340 "어차피 전시회 때에만 사용할 거니까, 뒤의 두 개는 논외란 걸로! 첫번째는... 흠, 그건 확실히 문제네요."

"정말로, 쉬운 게 없군..."

[있었다. 유키코/미오리네]

>>335

"그럼…."

"전원분의 대책, 가능하면 준비해도록 하죠."

"…스스로 생각나는 대책들을 말해주시길 바래요."

>>339

"…소, 손…."

"거기다 야마다 선생님이 이 AWCY에 가담했다는 가정을 해보자. 우리가 수업중에 자 이거 시험에 나오니까 이곳을 보세요 하면, 우리는 볼수밖에 없지. 우리는 수업을 들어야하고, 시험을 봐야 하는 상황이니."

>>339 "흐음, 과아연 자극인가아아- 그런거면 난 간단하구만."

"선글라스 벗고 보기만 해도 장땡일거다 여기는."

@그야 거의 맨날 선글라 끼고다닌 놈한테 그거벗고 보는 세계가 역으로 이상한(ry

"과연 E.G.O보유자는 내성이있군요 그나마다행이네요"

"딴딴한, 구름이구나"

"시즈카도, 렌 선배도."

"그냥 싹 다 불태워버리고 싶은데"

"그랬다간 방화범으로 뉴스에 오르겠지"

"그렇군요."@깡으로 버티면 된다는건가(?)

"저, 저기, 인지 문제면 안경이나 선글라스 한 가운데에 펜으로 점을 찍거나 스티커를 붙이면 어, 어떻다고 생각해요...?"
@시야에 한번에 안들어오면서도 어딘가에 부딪힐 정도로 시야가 가리지도 않습니다

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　　　　　　　 　 　 ヾ!ﾉ::::__::{ 　 ＝=＝ 　 ::　 　＝=＝　　}:::__从
　　　　　　　　　　 ∠ｲ!,'-'l:l,　 　 　 　 　 :l　　　　　　　 ﾑ/-l′　　　　　하지만.... 대신 그만큼 한번 허용당해버리면 치명적이라고나 할까.
　　　　　　　　　　　　　l .ﾔﾏ!　　　　　　　 　 　 　 　 　 ,:;' } l
　　　　　　　　　　　 　 ﾍ ヽ ､　　　 　 　 .::　　 　 　 　 ,'ﾉ　/　　　　　　　　E.G.O 보유자의 정신이 그만큼 흔들리게 되면
　　　　　　　　 　 　 　 　 ＼ ﾍ　 　 　 　 ｀ ´　　　　　/ ／
　　　　　　　　　　　　　　　　 ~ﾍ　　　　, -‐- ., 　　 ./ ~　　　　　　　　　　보유한 E.G.O가 변질해버리거나 그냥 붕괴해버리는 경우가 생긴다.
　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 丶 　 　 ￣￣　　 ,ｲ
　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 l.＼ 　ｧ-､　　 ／.|
　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　|..　_/._､___`＜　 |
　　　　　　　　　　　　　　　　　　__l.　|＿＿＿￣ i. L_
　　　　　　　　　　　　　 　 　 ／ . l　{__,,... -‐　　.!. l:::. V
　　　　　 　 　 　 　 　 　 __,ｲ　./ｨj.　l　､__,. -　　|　＼! ＼
　 　 　 　 　 　 　 　 ,. ＜./　 ./　 　 i､　{.}. 　 　 !　　 l　　',¨'' ､
　　 　 　 __,,.. 　-≦　　 /　　.,'　　　 |.ﾑ/　　　　|　　　!　　',　　≧- .,,_
=＝ ''''¨¨　　　　　　　 ｲ　　 ,' v.　　 l.　l　　　　 |　　 /l　　 l　　　　　　￣ =--　..,,_
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　　　　　　　　　　 ｲ　　　 ,'　　＼ ` -ﾑ!　　　 .ハ-､'" |.　 　 V　　 　 　 　 　 /.　　　 ‘，
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"음, 저도 질문 하나 해보죠"

"혹시라도 같은 키워드라면... 으음, 이 경우엔 어떻게 되나요?"

"그림으로 그렇게 대단한 효과를, 어흠!
사악한 효과를 낼 수 있다는 건.
그만큼 그 그림을 이해하는 데에 높은 수준의 몰입을 요구하는 거겠지.
그러니까... 내가 떠올릴 수 있는 가장 좋은 방법은...

그 그림이, 별거 아니다라고 생각될 정도로. 멋진 그림을 떠올리는거야!"

>>349 "수업을 안 듣고 시험을 안 보면 되지않나?" @체육계의 위엄

>>349 "......나, 1학년인데?"

@2학년 선생님 수업 안 들음(??)

"아하..... 이미 정신이 딴거에 팔려있으니까, 웬만한 자극으론 별로 와닿지 않는다는거구마안"

>>348
"불규칙적인 불협화음. 칠판을 긁는 소리같은 것.
자기 취향에 전혀 안맞아서, 틀어지는 내내 진심으로 싫어하는 노래.

이걸 이어폰으로 계속 듣는다.

..이 정도일까?"

>>349 ".....야마다 선생님이 '개쩐다'던지, '멋지다'라던지...그런 말을 쓴 적 있던 겁니까?"

[그런데 야마다 선생님 몇학년 담당이시려나]

>>340

"일상생활이나 수업 도중에 오는 경우라…."

"확실히 문제지만, 그 경우엔 대처 또한 힘들겠죠."

"그렇지만 피아 인식은… 확실히 생각해봐야 할 점이네요."

"어느쪽도 위험은 있다군요"

>>358 "오에이... 너, 괜찮아?"

@저리 말하는거에, 살짝 묘하게 얘기를 크게하는 느낌을 받습니다

>>360 "가정이라는 거다. 담임선생님으로 치환해서 들어라."

>>359 "그쪽은 체육선생님이 새로운 훈련기구라면서 이야기를 한다면이라 생각해보도록."

>>355 "오우, 그것도 나쁘지 않겠구만. 앞을 잘 못보는게 좀 걱정이긴 한데, 집중은 확실히 못 하겠지이.'

>>358 "오오오! 오에이 후배는 그런 그림을 알고 있는건가요?! 아니면 그릴 수 있다거나?"

>>335
"응... 그것도 역시 그림에 따라 다르려나.
일부 그림에는 통해도. 일부 그림은 그정도 점이나 그림자 따위 '구도'의 일부로 삼켜버릴테니까."

>>335 "오오 그거 괜찮을지도."

>>356 "움..."

"어렵구나."

>>362

"일단…."

"염두해두도록 할게요."

"의견 고마워요."

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>>355
"흠....."

"좋긴 하겠지만.. 반대로, 잘 안보여서 위험한 것이나, 오히려 잘 안보여서 시선에 집중을 하는 건..?"

>>363 "어디까지나 가정이라는 거다. 우리의 집중은 우리가 의식적으로 조종하기 힘들다는 의미고."

"...아리스는, 일단 적어도 지금은 그 전시회에서만 그렇게 하는 게 어떨까 하고 생각하는 겁니다!"


"몇년 동안...으음, 아니 몇개월 정도는 아무 일도 없었으니까요!"
@몇년 전부를 말하기에는...빠진 조각이 있으니.

[>>371 >>355 잘못 걸었다!]

>>369
"알면 이런 고생 안했지! 아하핫!"

>>366
"아핫핫하...
미안, 조금만 시간이 필요할지도."

>>366 "세상을, 모두 반짝이는."

"아름다운 번개."

>>373
"그래."

'유해졌어 정말.'

[아 경로 실수. >>358 임]

>>379

"…조금, 쉬어두는 것도 좋을 거에요."

"급히 하는 것만이 전부도 아니고요."

"아예 제 E.G.O와 그 변칙개체가"

"아예 인지적으로 공통성이나 유사할 경우엔"

"이 경우에는 아예 어떻게 됩니까?"

>>362 "그것은 이쪽에서 사양이다만."

@불쾌

>>379 "...아리스의 도움이 필요하면 언제라도 말하라는 겁니다!"

[야마다쌤은 2학년]

>>379 "오우, 푹 진정하고 오라고 색꺄."

"머리가 아플때는 식혀야 좀 살지.'

>>384 "분명 아마미야 선배님의 에고는 고양감을 주는 쪽이었죠?"